PRIMARIA
Il nostro intento è quello di fornire agli insegnanti un valido strumento didattico che, attraverso il contatto diretto con la natura, l’esperienza pratica e il coinvolgimento emotivo, possa coadiuvarli nell’educazione ambientale e alla sostenibilità. Un approccio esperienziale e trasversale: campi e bosco diventano un’aula in cui approfondire gli insegnamenti di scienze, storia, geografia, matematica, arte e immagine, musica, educazione fisica e le competenze personali, imparando a imparare in un contesto alternativo alla classe.
Visiteremo un bosco, un corso d’acqua e un prato ricercando gli animali e le piante che li abitano. Osserveremo e confronteremo le caratteristiche di questi ambienti cogliendone le differenze. Esploreremo alla ricerca dei segni di presenza degli animali, scoprendone abitudini e comportamenti. Raccoglieremo reperti naturali.
Analizzeremo e identificheremo i reperti raccolti sul campo. Percorreremo un sentiero tattile per provare quello che gli animali sentono camminando nel bosco. Giocheremo con i colori adottati dagli animali, scoprendo le strategie del mimetismo. Attraverso l’ascolto della “musica delle piante” scopriremo quanto siano vive e sensibili, apprendendo inoltre i processi che consentono loro di nutrirsi e respirare.
Visiteremo un bosco, un prato e una roggia a caccia di sensazioni. Scopriremo come gli animali utilizzano i sensi concentrandoci su olfatto, udito e tatto e formulando ipotesi sui loro adattamenti agli ambienti.
Percorreremo a piedi nudi il sentiero tattile, giocheremo a una piccola caccia al tesoro olfattiva e realizzeremo la “tavolozza dei colori naturali” per capire le diverse funzioni dei colori stessi. Ascolteremo la “musica delle piante” scoprendo come altri esseri viventi percepiscono il mondo con sensi diversi dai nostri.
Accompagnati dalla lettura di una fiaba dei fratelli Grimm, scopriremo i doni che la natura offre. Ricollegandoci ad alcuni Obiettivi di Agenda 2030, approfondiremo l’importante ruolo che l’uomo ha nella gestione e nella protezione delle ricchezze della natura.
Partendo dagli Obiettivi individuati al mattino, affronteremo una serie di prove legate a comportamenti e abitudini quotidiane sostenibili dal punto di vista ambientale e mirate alla tutela del nostro ecosistema. Al termine, a sottolineare l’importanza delle nostre azioni e delle nostre scelte, saremo incoronati re e regine del nostro pianeta.
Dopo una breve introduzione sugli intenti di Agenda 2030 visiteremo campi, boschi e corsi d’acqua alla ricerca delle implicazioni degli Obiettivi per lo sviluppo sostenibile. Guidati da una carta topografica con riferimenti alle diverse tematiche, i bambini dovranno scegliere la strada, trovando collegamenti e connessioni tra gli aspetti naturali e gli Obbiettivi dell’ONU.
Attraverso il gioco approfondiremo il concetto di sostenibilità: una torre composta da diversi elementi rappresenterà le azioni che minano la stabilità del nostro ecosistema. Analizzeremo le carte rappresentanti gli Obiettivi dell’Agenda, raccolte durante l’escursione, e stimoleremo i bambini a confrontarli con comportamenti e abitudini quotidiani arrivando a produrre la propria Agenda 2030 di classe.
Passeggeremo tra campi e bosco alla ricerca di forme e colori, elementi di base delle arti visive. Creeremo la nostra “tavolozza dei colori naturali”. Metteremo in relazione i luoghi visitati con immagini della storia dell’arte capendo come la natura sia fonte primaria di ispirazione. Approcceremo i concetti di simmetria e prospettiva. Raccoglieremo elementi e materiali naturali. Impareremo a formulare ipotesi sulla funzione di suoni e colori in natura.
Ricaveremo colori da foglie e petali lasciandoci ispirare dalla ‘’musica delle piante’’. Apprenderemo e sperimenteremo come l’uomo abbia attinto ispirazione dalla natura non solo per creare arte ma anche tecnologia. Una grande opera realizzata con i materiali naturali raccoglierà il contributo artistico di tutti.
IL MONDO DEGLI INSETTI
Impareremo a distinguere le principali famiglie di insetti, riconoscendole e classificandole grazie ai loro “superpoteri”. Visiteremo un bosco, un prato e una roggia a caccia di insetti, che cattureremo vivi utilizzando metodi diversi. Riconosceremo gli insetti catturati e nomineremo le parti che li caratterizzano. Impareremo a formulare ipotesi sulle relazioni esistenti tra le caratteristiche degli insetti più rappresentativi e l’ambiente in cui vivono.
Incontreremo un apicoltore che attraverso un’arnia speciale ci mostrerà le api disvelandone la vita sociale e i ruoli. Giocheremo con i colori adottati dagli insetti, scoprendo le strategie del mimetismo. Impareremo a riconoscere le fasi della metamorfosi di farfalle e altri insetti. Approfondiremo i metodi di comunicazione degli insetti, dalla danza delle api alla luminescenza delle lucciole. Indagheremo l’importanza di questi animali, in particolare il loro ruolo nell’impollinazione, cogliendone l’utilità e togliendoci qualche piccola paura.
IL MONDO DELLE PIANTE
Visiteremo un prato, un bosco e le sponde di un corso d’acqua osservando diverse specie vegetali. Identificheremo le parti che caratterizzano una pianta e le loro funzioni. Approfondiremo il concetto di biodiversità formulando ipotesi sulla differenza tra pambiente agricolo e naturale. Indagheremo i meccanismi di respirazione e crescita delle piante, in particolare la fotosintesi.
Osserveremo, con l’utilizzo del microscopio, le principali parti che compongono un fiore e ne distingueremo le funzioni. Impareremo a contare l’età degli alberi e la confronteremo con quella dei bambini. Attraverso l’ascolto della “musica delle piante” scopriremo quanto siano vive, sensibili e capaci di comunicare. Formuleremo ipotesi sugli elementi necessari alla vita delle piante paragonandoli con quelli dell’uomo.
PASTORE DITATTICO
Visiteremo prati e bosco cercando le tracce dei principali erbivori selvatici e impareremo il ruolo del pascolo nella regolazione della crescita dello strato erbaceo. Approfondiremo la pratica della pastorizia transumante. Incontreremo il pastore e il suo gregge, osservando da quali diversi animali è composto e formulando ipotesi sui loro ruoli e funzioni. Vedremo il lavoro prezioso dei cani nel radunare il gregge e accarezzeremo gli agnelli nati da pochi giorni.
Scopriremo la lana e le proprietà di questo materiale. Osserveremo la nascita di un filo, imparando il meccanismo dell’intreccio. Con la lana i bambini realizzeranno un piccolo gregge. Organizzeremo un’intervista al pastore per conoscere la sua storia e uno stile di vita antico nel quale vita, lavoro e natura si fondono insieme.
MAN-TENERE
Esploreremo un bosco e attraverseremo campi alla ricerca di esempi positivi e negativi di collaborazione in natura. Imparando a fidarci gli uni degli altri, cercheremo soluzioni a problemi e difficoltà lungo il percorso. Incontreremo prove da superare e capiremo l’importanza dell’aiuto reciproco. Scopriremo le tracce degli animali e ne osserveremo il comportamento sociale. Effettueremo un percorso sensoriale aiutati dai compagni.
Useremo in sicurezza materiali naturali, ognuno apportando il proprio contributo nella realizzazione di un progetto comune: costruiremo una capanna nel bosco, condividendo la scelta del luogo e dei materiali formulando un progetto e definendo mansioni e ruoli. Conclusa la costruzione, rielaboreremo quanto successo in gruppo, quali dinamiche si siano innescate e formuleremo ipotesi su diversi modelli di comportamento.