SECONDARIA
DI PRIMO GRADO
DI PRIMO GRADO
Ci proponiamo di fornire ai docenti un valido strumento didattico che, possa coadiuvarli nell’educazione ambientale e alla sostenibilità nonché nel raggiungimento degli obiettivi specifici di apprendimento.
La natura diventa aula in cui sperimentare sé stessi in un ambiente diverso da quello scolastico, offrendo nuovi punti di vista concreti su materie come arte, matematica o scienze, un approccio più funzionale alla tecnologia attraverso esplorazioni dedicate all’uso dello smartphone e approfondimenti sulle relazioni in chiave di team-building.
Visiteremo campi, bosco e corsi d’acqua ricercando diverse specie appartenenti ai cinque regni e le metteremo in relazione con gli ambienti naturali. Approfondiremo i concetti di biodiversità, habitat, popolazioni, catene e reti alimentari. Considereremo aspetti positivi e negativi degli interventi dell’uomo.
Analizzeremo e identificheremo i reperti raccolti sul campo e gli animali negli acquari e nei terrari presenti nel laboratorio. Approfondiremo il concetto di sostenibilità e scopriremo l’importanza della biodiversità per l’uomo e come essa permei la nostra vita di tutti i giorni.
Dopo una breve introduzione sugli intenti di Agenda 2030 visiteremo campi, boschi e corsi d’acqua alla ricerca delle implicazioni degli Obiettivi per lo sviluppo sostenibile. Guidati da una carta topografica i ragazzi dovranno scegliere la strada, trovando collegamenti e connessioni tra gli aspetti naturali e gli Obiettivi dell’ONU.
Approfondiremo il concetto di sostenibilità ambientale, sociale ed economica. Analizzeremo le carte rappresentanti gli Obiettivi dell’Agenda 2030, raccolte durante l’escursione, e stimoleremo i ragazzi a confrontarli con comportamenti e abitudini quotidiani, arrivando a produrre la propria Agenda 2030 di classe.
Visiteremo una roggia, un fontanile e una lanca arrivando fino al fiume. Osserveremo diverse specie di animali acquatici attraverso osservazioni dirette e la cattura di macroinvertebrati, formulando ipotesi sulle relazioni tra gli animali e il loro ambiente. Parleremo di conservazione, reintroduzione di specie animali e inquinamento capendo il la nostra responsabilità nei confronti degli ambienti acquatici.
Utilizzando chiavi dicotomiche identificheremo gli invertebrati acquatici catturati e applicheremo l’indice I.B.E. (indice biotico esteso) determinando la qualità del corso d’acqua campionato. Confronteremo i risultati ottenuti con analisi chimiche, indagando l’origine degli inquinanti riscontrati.
Impareremo a distinguere gli insetti dagli altri artropodi e, a partire dalle principali caratteristiche morfologiche, la suddivisione in famiglie. Visiteremo un bosco, un prato e una roggia a caccia di insetti. Impareremo a riconoscere le principali specie alloctone del nostro territorio, ne scopriremo l’origine e le problematiche.
Osserveremo al microscopio la morfologia degli insetti, formuleremo ipotesi sulla funzione del mimetismo e sulle relazioni tra struttura e modi di alimentarsi. Incontreremo un apicoltore che, grazie a un’arnia con pareti trasparenti, ci introdurrà al mondo delle api, scoprendo i ruoli sociali, l’organizzazione dello sciame, i metodi di comunicazione e l’importanza degli impollinatori.
Visiteremo l’azienda considerando l'ecosistema agricolo sia come attività antropica primaria sia come habitat naturale, valutando gli effetti dell’agricoltura sull’ambiente, sulla varietà di specie animali e vegetali, nonché le implicazioni ecologiche, sociali e sanitarie di consumi alimentari poco sostenibili.
A seconda della stagione nell'orto sperimenteremo le cure necessarie alla produzione di ortaggi e ne indagheremo l’origine paragonandoli alle specie selvatiche. Porremo al centro delle argomentazioni il concetto di sostenibilità in un'ottica di educazione alimentare e di coscienza ecologica.
Orientandoci con carta e bussola esploreremo un bosco, attraverseremo campi e corsi d’acqua alla ricerca di esempi positivi e negativi di collaborazione in natura. Imparando a fidarci gli uni degli altri, cercheremo soluzioni a problemi e ostacoli lungo il percorso. Incontreremo prove da superare e capiremo l’importanza dell’aiuto reciproco.
Useremo in sicurezza materiali naturali, ognuno apportando il proprio contributo nella realizzazione di un progetto comune: costruiremo una capanna nel bosco, condividendo la scelta del luogo e dei materiali, formulando un progetto e definendo mansioni e ruoli. Rielaboreremo quanto successo in gruppo e formuleremo ipotesi su diversi modelli di comportamento.
Impareremo a usare carta topografica e bussola. Orientandoci percorreremo gli ambienti più caratteristici del Parco. Osserveremo le tracce del passaggio degli animali. Riconosceremo gli elementi che caratterizzano ambienti naturali e ambienti antropizzati, considerando l’intervento dell’uomo negli aspetti positivi e in quelli negativi.
Osserveremo, attraverso immagini satellitari, l’itinerario percorso confrontandolo con immagini di aree limitrofe a più forte impatto antropico. Approfondiremo i concetti di ambiente, paesaggio, consumo di suolo e reti ecologiche. Impareremo come orientarci col sole a partire da semplici nozioni astronomiche e costruiremo una bussola.
Visiteremo un bosco naturale, una fascia arbustiva e un prato polifita. Misureremo e confronteremo le caratteristiche di questi ambienti adottando metodi di censimento floristici per identificare le specie tipiche di ogni strato vegetazionale. Approfondiremo i concetti di specie alloctone invasive, gestione forestale e conservazione.
Analizzeremo sezioni trasversali di tronchi imparando le diverse parti di cui è composto il fusto di un albero, calcolandone l’età e ne dedurremo la memoria meteorologica. Valuteremo lo stato di salute della vegetazione attraverso la fluorescenza della clorofilla. Ascolteremo la “musica delle piante” introducendo le ultime frontiere della ricerca botanica fino a parlare di neurobiologia vegetale.
Incontrare la matematica in un bosco dà forma concreta a un linguaggio astratto. Dopo un’introduzione sugli studi di Fibonacci e Leonardo ricercheremo le leggi matematiche che regolano il mondo naturale passeggiando tra campi e bosco. Considereremo i concetti di prospettiva e proporzioni, ricercheremo le leggi ricorrenti in natura nelle diverse forme geometriche. Approcceremo i concetti di frattale e di fillotassi.
Ricercheremo le regole matematiche che la natura applica a partire dalle costanti ambientali. Ricercheremo e catalogheremo forme vegetali rappresentative della sezione aurea. Applicheremo semplici teoremi di geometria al lavoro agricolo e alla ricerca forestale.